La mitad de los alumnos de 5º y 6º de primaria murcianos ya disponen de teléfono móvil

Lunes, 5 oct. 2026. UNICEF
La infancia y la adolescencia en la Región de Murcia viven hoy más conectadas que nunca, un fenómeno que, si bien ofrece oportunidades de aprendizaje y socialización, también plantea desafíos críticos para su bienestar. Según el informe ‘Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital’, basado en las respuestas de 3.828 escolares de entre 10 y 20 años de 19 centros educativos, en nuestra región el primer móvil llega de media a los 11 años y ya en 5º y 6º de primaria 1 de cada 2 niños y niñas disponen de dispositivo propio; además, el 95,7% de los adolescentes encuestados participa en, al menos, una red social.

La exposición digital temprana y sin acompañamiento conlleva riesgos que pueden derivar en usos problemáticos y conductas inadecuadas, y esto se asocia con peor salud mental y menor calidad de vida.

Algunos de los datos más relevantes de este estudio son:

La presencia de los dispositivos digitales en el día a día de niñas, niños y adolescentes es indudable: El 83,3% dispone de su propio teléfono móvil, al que acceden por término medio a los 10,95 años. El 50,7% del alumnado de 5º y 6º de primaria dispone ya de móvil propio, porcentaje que asciende al 95,4% en la ESO.

El 95,7% está registrado al menos en una red social y el 82,3% en tres o más. En 5º y 6º de Primaria, el 84% del alumnado está ya registrado en alguna red social y el 48,6% en 3 o más.

La prevalencia del uso problemático de redes sociales se sitúa en el 6,4%, mientras que la de un posible trastorno por uso de videojuegos (Gaming Disorder) se sitúa en el 1,9%. La tasa de jugadores problemáticos relacionados con el juego o las apuestas (Problem Gambling) asciende al 3%.

Los datos revelan que el 52,7% juega a videojuegos al menos “una vez a la semana” y un 21,4% lo hace “todos o casi todos los días”.

A pesar de ser una práctica ilegal para menores, un 9,2% de las y los adolescentes de menos de 18 años refiere haber jugado o apostado dinero alguna vez de forma presencial u online.

Los datos indican que, aunque solo el 12,8% de las y los adolescentes consume pornografía de forma habitual, el acceso a este tipo de contenidos se produce a edades tempranas (11,52 años por término medio) y la prevalencia de un posible consumo problemático es del 9,4% (el 23% de quienes consumen pornografía).

El 2,1% del alumnado refiere estar sufriendo ciberacoso en la actualidad y el 11,5% haberlo sufrido en algún momento de su vida, siendo la prevalencia de cibervictimización del 10,8%, ligeramente superior al obtenido para el conjunto de España (8,3%).

El papel de las familias y la mediación parental

La mediación parental online sigue siendo una importante área de mejora. Aunque más de la mitad de los progenitores habla habitualmente con sus hijas e hijos de los riesgos de internet, solo tres de cada diez establecen límites respecto al contenido al que acceden o que suben a las redes.
Es importante alcanzar un equilibrio entre la supervisión y el acompañamiento, y el establecimiento de normas y límites. Todo ello favorece la instauración progresiva de una buena higiene digital en el hogar y, de forma progresiva, un uso saludable, seguro y responsable de las tecnologías.

Propuestas

El uso intensivo y sin acompañamiento de la tecnología plantea desafíos que deben abordarse como una cuestión de salud pública, debido a sus efectos en el desarrollo de la infancia y adolescencia.
“La situación en La Región de Murcia es muy similar a la del resto del país: los riesgos para la infancia en el ámbito digital son un reto estructural que requiere de la implicación y la coordinación de instituciones, escuelas, sector privado y las propias familias”, ha asegurado Carolina Olivares, presidenta de UNICEF Comité Murcia.

Luis Palomo, director de Administración, Finanzas y Fondos Europeos de Red.es —entidad adscrita al Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública a través de la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial— ha destacado que “entender cómo están cambiando las formas de aprender, relacionarse y participar de niños y adolescentes es esencial para construir una digitalización verdaderamente centrada en las personas”. En este sentido, ha subrayado el compromiso del Gobierno de España con el impulso de iniciativas que permitan conocer mejor la realidad digital de las nuevas generaciones y convertir ese conocimiento en acciones concretas. Igualmente, ha destacado que Infancia Digital supone una valiosa herramienta para identificar tendencias, comprender necesidades y seguir avanzando hacia entornos digitales que favorezcan el desarrollo y el bienestar de los menores.

«Hoy los menores no simplemente usan tecnología: crecen dentro de ecosistemas digitales diseñados para captar atención e influir en comportamientos. Por eso ya no basta con hablar de tiempo de pantalla, debemos hablar también de diseño responsable, transparencia algorítmica, educación digital crítica y protección efectiva de la infancia en el entorno digital”, ha explicado Cristina Vigueras, vicedecana del Colegio Oficial de Ingeniería Informática de la Región de Murcia (CII). “Desde el CCII defendemos que la tecnología no es neutral y que la industria tecnológica debe asumir un papel activo en la construcción de espacios digitales más seguros, saludables e inclusivos para niños, niñas y adolescentes. Porque el bienestar digital también se diseña».

UNICEF España y las entidades colaboradoras proponen:

Protección integral: Equiparar la violencia digital a la física en los protocolos de protección.
Educación digital: Reforzar la higiene digital en las familias y regular el uso de dispositivos digitales en centros educativos.
Salud pública: Abordar el malestar emocional y el uso problemático de las tecnologías como una prioridad de salud comunitaria, implicando al sistema sanitario y educativo.
Sector privado: Exigir a las compañías tecnológicas rendición de cuentas sobre el impacto de sus productos en los derechos de la infancia, independientemente de su sector, tamaño, ubicación o madurez.

Algoritmo Seguro Ya

UNICEF España lanza una campaña para exigir algoritmos seguros en las redes sociales y plataformas que usan los adolescentes.
Para que la tecnología sea segura, los algoritmos deben ser transparentes y tener un diseño responsable, por eso UNICEF España lanza la campaña Algoritmo Seguro Ya, que busca movilizar a la sociedad para exigir a la industria tecnológica algoritmos seguros para los adolescentes. El objetivo es llevar las firmas a la próxima edición del Mobile World Congress para impulsar compromisos concretos por parte del sector tecnológico para diseñar productos que garanticen los derechos de la infancia y adolescencia en el entorno digital.

La campaña Algoritmo Seguro Ya reclama a la industria tecnológica responsabilidad y medidas concretas, incluyendo algoritmos transparentes que reduzcan la adicción a las pantallas causada por el scroll infinito o el diseño de las aplicaciones, y que no fomenten el consumo de contenidos online perjudiciales para la salud física o mental de niños, niñas y adolescentes. La organización también demanda la protección de la privacidad e intimidad, así como que garanticen sistemas robustos de verificación de la edad.

Exige un algoritmo seguro ya. Firma: www.algoritmoseguroya.es